سراب
2013-05-17, 08:32 PM
استخدام حياة الخلاء
إن استخدام الأمثلة لحياة الخلاء يولد في النفس الشعور بالأمان والاطمئنان للخلاء و لهذا يجب أن نضع في اعتبارنا ما يأتي حتى نزيد من عدد الفتية بالمخيمات ونثير الرغبة فيهم لحضور المزيد منها وهذه الأمور هي
أولا - اختيار الموقع المناسب الآمن بحيث تتوفر فيه كافة الشروط الصحية و الفنية
ثانيا - توفر الاحتياجات الضرورية كالماء النقي للشرب والاغتسال والمواد التموينية والأخشاب ..الخ
ثالثا - التدريب المتدرج عن حياة الخلاء فالطفرة السريعة قد تؤدي
إلى نتائج عكسية فتنظيم رحلة طويلة شاقة لأول مرة أو إقامة مخيم لفترة طويلة لأول مرة في موقع لا تتوفر فيه الشروط إلى غير ذلك قد يعكس آثاراً سلبية على الفتيه مما يبعدها عن حياة الخلاء
رابعا - عليك أيها القائد أن تبدأ بالتدرج مراعيا ما يأتي
البداية من السهل والتدرج إلى الأصعب على فترات .
وضع أولويات وأبدا بالأهم وعلى سبيل المثال إقامة مخيمات أهم من صنع وجبة طعام .
ضع نصب عينيك قدرة الأفراد البدنية والعقلية فلا تحمل أياً منهم ما لا يطيق .
الممارسة العملية لحياة الخلاء أهم بكثير من التحدث عنها فكن القدوة في علمك وسلوكك ....الخ.
خامسا- ليتضمن البرنامج فترات ترويحية فإقامة حفل سمر منظم يبعث المرح والسرور في أفراد وحدتك ويؤدي إلى ارتياح النفس بعد الجهد والتعب .
المتابعة ضرورية خاصة لحديثي العهد بالخلاء .
إعداد جميع الأدوات والإمكانيات المطلوبة لحياة الخلاء فالنقص فيها قد يفسدها .
إن النقطة المهمة والاعتبار الأهم في كل ما ذكر هو التعريف الجيد بحياة الخلاء الذي يعتمد على الأساليب التالية :
أ- الدراسة الميدانية الأولية وهى مبنية على :
المشاهدة الأولية .
الملاحظة الدقيقة .
الاستنتاج ( الحصول على الفكرة أو الحقيقة ) .
النتيجة وتعميمها .ب- الدراسة الذاتية ( الفردية ) :
وهى دراسة فردية يقوم الفرد بدراسة إحدى موجودات البيئة لتحليلها وفهم تكونها فهما منطقيا .
ج- الدراسة الجماعية( على مستوى الطليعة ) .
لمعرفة موجودات البيئة لتحليلها وفهم تكونها فهما منطقيا .
د- الدراسة الكلية (وهى جماعية) :
وتتم بصورة متكاملة كأن يطلب من طليعة دراسة موضوع معين من إحدى موجودات الخلاء ومن طليعة أخرى دراسة موضوع آخر ... وهكذا . ثم تجمع هذه الدراسات وتدعم بآراء المختصين وتحفظ لتكون مرجعا لقادة الكشافة
إن استخدام الأمثلة لحياة الخلاء يولد في النفس الشعور بالأمان والاطمئنان للخلاء و لهذا يجب أن نضع في اعتبارنا ما يأتي حتى نزيد من عدد الفتية بالمخيمات ونثير الرغبة فيهم لحضور المزيد منها وهذه الأمور هي
أولا - اختيار الموقع المناسب الآمن بحيث تتوفر فيه كافة الشروط الصحية و الفنية
ثانيا - توفر الاحتياجات الضرورية كالماء النقي للشرب والاغتسال والمواد التموينية والأخشاب ..الخ
ثالثا - التدريب المتدرج عن حياة الخلاء فالطفرة السريعة قد تؤدي
إلى نتائج عكسية فتنظيم رحلة طويلة شاقة لأول مرة أو إقامة مخيم لفترة طويلة لأول مرة في موقع لا تتوفر فيه الشروط إلى غير ذلك قد يعكس آثاراً سلبية على الفتيه مما يبعدها عن حياة الخلاء
رابعا - عليك أيها القائد أن تبدأ بالتدرج مراعيا ما يأتي
البداية من السهل والتدرج إلى الأصعب على فترات .
وضع أولويات وأبدا بالأهم وعلى سبيل المثال إقامة مخيمات أهم من صنع وجبة طعام .
ضع نصب عينيك قدرة الأفراد البدنية والعقلية فلا تحمل أياً منهم ما لا يطيق .
الممارسة العملية لحياة الخلاء أهم بكثير من التحدث عنها فكن القدوة في علمك وسلوكك ....الخ.
خامسا- ليتضمن البرنامج فترات ترويحية فإقامة حفل سمر منظم يبعث المرح والسرور في أفراد وحدتك ويؤدي إلى ارتياح النفس بعد الجهد والتعب .
المتابعة ضرورية خاصة لحديثي العهد بالخلاء .
إعداد جميع الأدوات والإمكانيات المطلوبة لحياة الخلاء فالنقص فيها قد يفسدها .
إن النقطة المهمة والاعتبار الأهم في كل ما ذكر هو التعريف الجيد بحياة الخلاء الذي يعتمد على الأساليب التالية :
أ- الدراسة الميدانية الأولية وهى مبنية على :
المشاهدة الأولية .
الملاحظة الدقيقة .
الاستنتاج ( الحصول على الفكرة أو الحقيقة ) .
النتيجة وتعميمها .ب- الدراسة الذاتية ( الفردية ) :
وهى دراسة فردية يقوم الفرد بدراسة إحدى موجودات البيئة لتحليلها وفهم تكونها فهما منطقيا .
ج- الدراسة الجماعية( على مستوى الطليعة ) .
لمعرفة موجودات البيئة لتحليلها وفهم تكونها فهما منطقيا .
د- الدراسة الكلية (وهى جماعية) :
وتتم بصورة متكاملة كأن يطلب من طليعة دراسة موضوع معين من إحدى موجودات الخلاء ومن طليعة أخرى دراسة موضوع آخر ... وهكذا . ثم تجمع هذه الدراسات وتدعم بآراء المختصين وتحفظ لتكون مرجعا لقادة الكشافة