النايف
2011-09-13, 08:11 PM
ملخص الرسالة
ـ مشكلة البحث والهدف منه : ـ
يعد النشاط الكشفي من أهم الأنشطة التي يمكن أن تؤدي رسالة تربوية في قطاع التعليم العام ، وأول من نظم هذا النشاط هو اللورد بادن باول البريطاني الجنسية حيث أقام أول مخيم كشفي عام 1908 م في انجلترا ، ولقد تأسست الحركة الكشفية في المملكة العربية السعودية عام 1363هـ عندما تكونت أول فرقة كشفية وذلك بمدرسة تحضير البعثات بمعهد مكة العلمي ثم انتشرت بعد ذلك في المدارس بمراحلها المختلفة حتى صدر المرسوم الملكي رقم 22 بتاريخ 9/4/1381هـ بإنشاء جمعية الكشافة العربية السعودية . ولقد اتسمت الحركة الكشفية بالمرونة لتوافق احتياجات الشباب في مجتمعاتهم المختلفة ، ولكل مجتمع الحق في تطوير برامج الكشافة بما يتلاءم وطبيعة هذا المجتمع ، مع وجود قاسم مشترك بين مختلف البيئات يتمثل فيما يسمى بقانون الكشافة أو شريعة الكشاف. وقد حدد الباحث الهدف من دراسته في النقاط الآتية : 1ـ التعرف على تاريخ نشوء الحركة الكشفية عالميا وعربيا ومحليا . 2ـ التعرف على أهداف ومبادئ ووسائل الحركة الكشفية عالميا ومحليا. 3ـ وضع تصور إسلامي مقترح للنشاط الكشفي في مرحلة الكشاف المتقدم من منظور إسلامي. 4ـ ابراز التطبيقات التربوية لمنهج الحركة الكشفية في مرحلة الكشاف المتقدم. ـ منهج الدراسة :
اعتمد الباحث على المنهج التاريخي في دراسته لتاريخ نشوء الحركة الكشفية في العالم ، وبداية دخولها الدول العربية ، وبخاصة المملكة العربية السعودية ، كما استخدم المنهج الوصفي وذلك عند التعرف على أهداف ووسائل الحركة الكشفية المعروفة عالميا ، ثم التعرف على واقع الحركة الكشفية محليا ووصف برامج الحركة الكشفية . كما استخدم المنهج الاستدلالي (الأصولي) وذلك عند وضع التصور الإسلامي لمرحلة الكشاف المتقدم وتأصيل المنهج والأهداف والقانون معتمدا في ذلك على القرآن والسنة .
ـ فصول الدراسة :
الفصل الأول : وقد تضمن خطة البحث . الفصل الثاني : وقد تضمن تاريخ الحركة الكشفية وتناول فيه الباحث بداية الحركة الكشفية ، الكشافة بعد الحرب العالمية الأولى ، الحركة الكشفية بعد موت بادن باول ، عهد جديد للحركة الكشفية في جنيف ، التنظيم العالي للحركة الكشفية ، الأقاليم الكشفية المنبثقة عن المنظمة العالمية ، دخول الحركة الكشفية في الدول العربية ، تكوين المكتب الكشفي العربي ، تاريخ الحركة الكشفية في المملكة العربية السعودية ، نبذة تاريخية عن مرحلة الجوالة في الجامعات السعودية ، وبيانات إحصائية عن الكشافة في المملكة العربية السعودية . الفصل الثالث : وقد تناول فيه الباحث واقع الحركة الكشفية حيث تحدث عن ماهيتها ، مبادئها ، أهدافها ، مراحلها ، مناهجها ، برامجها ، شارات الهوية ، الرحلات ، المعسكرات ، الزيارات ، حياة الخلاء ، برامج الخدمة العامة ، الألعاب الكشفية ، الأنشطة الثقافية ، والأنشطة الرياضية . الفصل الرابع : وقد خصصه الباحث للتصور الإسلامي للنشاط الكشفي في مرحلة الكشاف المتقدم في المرحلة الثانوية وتطبيقاته التربوية حيث تناول فيه أهمية المرحلة الثانوية ثم التأصيل الإسلامي لأهداف مرحلة الكشاف المتقدم وللقانون والوعد وللمنهج والوسائل ، وأخيرا أورد خطة سنوية لتحقيق الأهداف المرسومة .
ـ نتائج الدراسة :
توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها ما يلي : 1ـ أن النشاط الكشفي يعد من أخصب الأنشطة بما يحتويه من برامج متنوعة ومتعددة تساعد على تربية الطالب من النواحي الروحية والخلقية . 2ـ على الرغم من نشوء الحركة الكشفية في بيئة غير إسلامية فإن بالإمكان الاستفادة من برامجها المتنوعة وتأصيلها إسلاميا . 3ـ يتضمن النشاط الكشفي العديد من التطبيقات والمبادئ التربوية مثل : الصدق وحسن الخلق وحب الخير وحب خدمة الآخرين إلى غير ذلك من المبادئ التي يمكن أن تتلاءم مع قيمنا الإسلامية .
أ. عبده حمزة خياط (http://www.albrari.com/vb/index.php?pg=rasael/rasael&mode=researcher&id=2526)
ـ مشكلة البحث والهدف منه : ـ
يعد النشاط الكشفي من أهم الأنشطة التي يمكن أن تؤدي رسالة تربوية في قطاع التعليم العام ، وأول من نظم هذا النشاط هو اللورد بادن باول البريطاني الجنسية حيث أقام أول مخيم كشفي عام 1908 م في انجلترا ، ولقد تأسست الحركة الكشفية في المملكة العربية السعودية عام 1363هـ عندما تكونت أول فرقة كشفية وذلك بمدرسة تحضير البعثات بمعهد مكة العلمي ثم انتشرت بعد ذلك في المدارس بمراحلها المختلفة حتى صدر المرسوم الملكي رقم 22 بتاريخ 9/4/1381هـ بإنشاء جمعية الكشافة العربية السعودية . ولقد اتسمت الحركة الكشفية بالمرونة لتوافق احتياجات الشباب في مجتمعاتهم المختلفة ، ولكل مجتمع الحق في تطوير برامج الكشافة بما يتلاءم وطبيعة هذا المجتمع ، مع وجود قاسم مشترك بين مختلف البيئات يتمثل فيما يسمى بقانون الكشافة أو شريعة الكشاف. وقد حدد الباحث الهدف من دراسته في النقاط الآتية : 1ـ التعرف على تاريخ نشوء الحركة الكشفية عالميا وعربيا ومحليا . 2ـ التعرف على أهداف ومبادئ ووسائل الحركة الكشفية عالميا ومحليا. 3ـ وضع تصور إسلامي مقترح للنشاط الكشفي في مرحلة الكشاف المتقدم من منظور إسلامي. 4ـ ابراز التطبيقات التربوية لمنهج الحركة الكشفية في مرحلة الكشاف المتقدم. ـ منهج الدراسة :
اعتمد الباحث على المنهج التاريخي في دراسته لتاريخ نشوء الحركة الكشفية في العالم ، وبداية دخولها الدول العربية ، وبخاصة المملكة العربية السعودية ، كما استخدم المنهج الوصفي وذلك عند التعرف على أهداف ووسائل الحركة الكشفية المعروفة عالميا ، ثم التعرف على واقع الحركة الكشفية محليا ووصف برامج الحركة الكشفية . كما استخدم المنهج الاستدلالي (الأصولي) وذلك عند وضع التصور الإسلامي لمرحلة الكشاف المتقدم وتأصيل المنهج والأهداف والقانون معتمدا في ذلك على القرآن والسنة .
ـ فصول الدراسة :
الفصل الأول : وقد تضمن خطة البحث . الفصل الثاني : وقد تضمن تاريخ الحركة الكشفية وتناول فيه الباحث بداية الحركة الكشفية ، الكشافة بعد الحرب العالمية الأولى ، الحركة الكشفية بعد موت بادن باول ، عهد جديد للحركة الكشفية في جنيف ، التنظيم العالي للحركة الكشفية ، الأقاليم الكشفية المنبثقة عن المنظمة العالمية ، دخول الحركة الكشفية في الدول العربية ، تكوين المكتب الكشفي العربي ، تاريخ الحركة الكشفية في المملكة العربية السعودية ، نبذة تاريخية عن مرحلة الجوالة في الجامعات السعودية ، وبيانات إحصائية عن الكشافة في المملكة العربية السعودية . الفصل الثالث : وقد تناول فيه الباحث واقع الحركة الكشفية حيث تحدث عن ماهيتها ، مبادئها ، أهدافها ، مراحلها ، مناهجها ، برامجها ، شارات الهوية ، الرحلات ، المعسكرات ، الزيارات ، حياة الخلاء ، برامج الخدمة العامة ، الألعاب الكشفية ، الأنشطة الثقافية ، والأنشطة الرياضية . الفصل الرابع : وقد خصصه الباحث للتصور الإسلامي للنشاط الكشفي في مرحلة الكشاف المتقدم في المرحلة الثانوية وتطبيقاته التربوية حيث تناول فيه أهمية المرحلة الثانوية ثم التأصيل الإسلامي لأهداف مرحلة الكشاف المتقدم وللقانون والوعد وللمنهج والوسائل ، وأخيرا أورد خطة سنوية لتحقيق الأهداف المرسومة .
ـ نتائج الدراسة :
توصل الباحث إلى عدد من النتائج أهمها ما يلي : 1ـ أن النشاط الكشفي يعد من أخصب الأنشطة بما يحتويه من برامج متنوعة ومتعددة تساعد على تربية الطالب من النواحي الروحية والخلقية . 2ـ على الرغم من نشوء الحركة الكشفية في بيئة غير إسلامية فإن بالإمكان الاستفادة من برامجها المتنوعة وتأصيلها إسلاميا . 3ـ يتضمن النشاط الكشفي العديد من التطبيقات والمبادئ التربوية مثل : الصدق وحسن الخلق وحب الخير وحب خدمة الآخرين إلى غير ذلك من المبادئ التي يمكن أن تتلاءم مع قيمنا الإسلامية .
أ. عبده حمزة خياط (http://www.albrari.com/vb/index.php?pg=rasael/rasael&mode=researcher&id=2526)